Etel Natanson

Etel Natanson (în rusă Этя Натанзон; n. , Căușeni, România – d. 1998, Netania, Israel) a fost o evreică basarabeană, profesoară și psihologă sovietică moldoveană. A fost autoare de monografii și manuale despre pedagogie și psihologie școlară.[1]

Etel Natanson
Date personale
Născută
Căușeni, România
Decedată1998 (77 de ani)
Netania, Israel
Ocupațiepsiholog
Activitate
Alma materUniversitatea Pedagogică de Stat Ion Creangă din Chișinău 

Biografie

S-a născut în târgul Căușeni din județul Tighina, Basarabia, România interbelică. A absolvit liceul român „Principesa Didiani” din Chișinău,[2] ulterior, Institutul Pedagogic din Chișinău evacuat la Buguruslan în 1944. În anii 1949-1952 a studiat la școala absolventă a Institutului Pedagogic de Stat din Moscova, pe care la finisat ca candidat la științe pedagogice.[3]

În anii 1952-1954 a predat la Institutul Pedagogic din Bălți, apoi, în 1954-1995 la Institutul Pedagogic din Tiraspol.[4][5] În 1997 a emigrat în Israel, unde a decedat un an mai târziu.

Monografii
  • Проблемы педагогического воздействия на учащихся („Probleme de influență pedagogică asupra elevilor”). Chișinău: Cartea moldovenească, 1965.
  • Задания по психологии: Пособие для студентов педагогических институтов („Lucrări de psihologie: un manual pentru studenții pedagogici”). Мoscova: Просвещение, 1965.
  • Задания по психологии на материале кинофильмов („Sarcini de psihologie bazate pe materialul filmelor”). Chișinău: Cartea moldovenească, 1966.
  • Психологический анализ поступков и способы педагогического воздействия на личность („Analiza psihologică a acțiunilor și metodelor de influență pedagogică asupra personalității”). Мoscova: Просвещение, 1968.
  • Психолого-педагогические задания при анализе идей А. С. Макаренко („Sarcini psihologice și pedagogice în analiza ideilor lui A.S. Makarenko”). Chișinău: Lumina, 1970.
  • Приёмы педагогического воздействия („Metode de influență pedagogică”). Мoscova: Просвещение, 1972.
  • Индивидуальный подход к трудным учащимся („Abordare individuală a elevilor dificili”). Chișinău: Lumina, 1980.
  • Прийоми за педагогическо въздействие („Tehnici de impact pedagogic”; în bulgară). Sofia: Народна просвета, 1980.
  • Психологический анализ поступков учащихся и корректирующие приёмы педагогического воздействия („Analiza psihologică a acțiunilor elevilor și a metodelor corective de influență pedagogică”). Мoscova: Министерство просвещения СССР, 1982.
  • Трудный школьник и педагогический коллектив („Elev dificil și personal didactic”). Мoscova: Просвещение, 1984.
  • Căile de soluționare a conflictelor dintre învățător și elev. Chișinău: Lumina, 1984.
  • Трудный школьник и педагогический коллектив: Пособие для учителя („Elev dificil și personal didactic: un ghid pentru profesor”; în kirghiză). Frunze: Mektep, 1986.
  • Трудный школьник и педагогический коллектив (Elevul dificil și colectivul pedagogic: Material didactic pentru învățători, în „moldovenească”). Chișinău: Lumina, 1988.
  • Организация индивидуального шефства над трудным подростком („Organizarea mecenatului individual asupra unui adolescent dificil”). Chișinău: Lumina, 1989.
  • Психологический анализ поступков ученика: книга для учителя („Analiza psihologică a acțiunilor elevilor: o carte pentru profesor”). Мoscova: Просвещение, 1991.
  • Взаимоотношения учителя и ученика: Профилактика правонарушений учащихся („Relația profesor-elev: prevenirea delincvenței elevilor”). Tiraspol: РИО Приднестровского корпоративного университета, 1993.

Referințe
  1. Развитие психологии в Молдавской ССР
  2. С. В. Приймак «Научно-психологическое взаимодействие как способ формирования педагогической компетентности»
  3. В других источниках — кандидат психологических наук.
  4. „Кафедра психологии ПГУ имени Т. Г. Шевченко”. Arhivat din original la . Accesat în .
  5. „Осталась память”. Arhivat din original la . Accesat în .
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.